這是一本讓讀者感覺相當愉快的書（很可能和作者活潑可愛的個性有關！），讓我找回了一絲絲漸行漸遠的童真。
整本書視覺感十足，要是拍成電影，一定很好看，我想。
第一章「未來的湯」，任誰看到「有營養又能理解」的湯，一定也和作者一樣，被唬得一楞一楞的，一定要去一探究竟，雖然文末發現不過是愚人節的一個笑話，不過經此一刺激，似乎創造力也跟著活絡了起來。而未來的湯引出來的「會思考的麵線」、「能分辨流理台的罐頭」及「有情感的義大利麵」似乎也不是遙不可及的事。
第二章「色迷宮」，是作者「色彩在媒體科技中的應用」課程研讀經過，第一堂課，老師就問了一個深不可測的問題：「（灰色的）桌子是黑色的還是白色？」，灰色的桌子當然是灰色的，有什麼疑問嗎？老師拿出了一個測光器，魔術在此發生，測光器能測到輻射能，灰色的桌子搬到陽光下，會接近白色，而在黑暗的房間裏，看起來卻是黑色。
第三章「汽車華爾滋」，非常有趣，藍紅兩部小汽車利用「訊號辨識系統」，大跳華爾滋；樂高玩具利用「羅果智慧語言」，竟然成了「可程式化的磚塊」，可以自己走動了起來；可以讓小朋友自己動手創造、餵養的「虛擬魚缸」；「說故事的墊子」可以讓小朋友自己修改故事內容；「故事蟲」是一節節的毛毛蟲，重新組裝可以改變故事的情節….。
第四章「兒童帝國」敍述媒體實驗室舉辦的「兒童高峰會」，會中有可用文字互通訊息的「呼叫器」、可顯示全球共通標準時間的「網路時間手錶」，把個高峰會辦得熱熱鬧鬧的。
第五章「玩具總動員」和第六章「寵物螞蟻」，是作者研讀「虛擬世界的互動技術」課程經過，第一堂課，老師要同學各帶一隻電子雞回家養，別懷疑，就是幾年前流行一時的寵物玩具，作者覺得太簡單了，不好玩。第二堂，老師請大家回家養比較複雜的「怪物」，怪物由電腦隨機組合DNA，所以很難養出聰明的怪物，陣亡率很高，養起來很挫折。好，再進展到觀察螞蟻，老師說：「一個好的虛擬世界中的角色，必須能適當地傳遞出它的企圖心」，於是作者和同學就努力的觀察螞蟻的「企圖心」，之後並以「貓」為主角，作一系列的研究。
第七章「虛擬豆腐˙腦」，這章跟廚房有關，聰明咖啡機、會叫的手套、酸鹼偵測匙、有智慧的流理台、看得到的電話（每個打電話來的人，有不同的顏色）。最後，當然跟五臟廟有關，研究生怎麼知道的廚房有食物？他們想出了「食物偵測器」，連上網路，當食物出現的時候，電腦就會發信通知普羅大眾。
第八章「閩斯基」，這章介紹幾個老師：把魔術方塊PC化的伯丁、身兼媒體實驗室終身教授、模特兒及兩個小寶寶親愛媽咪的佩蒂、人工智慧始祖閩斯基。
第九章「音魔」，「穿在身上的電腦」在這章有清楚的描述，而「分離音響聲」也在這章和大家見面。
第十章「濃情電腦」，這章講如何讓理性的電腦擁有「情感智慧」，讓電腦可以分辨不同的情感刺激、幫助人類的情感溝通、或是對不同的情感能有適當的反應。
第十一章「數位巴哈」，研究「超樂器」，讓沒有任何音樂知識背景的大、小朋友，都能在短時間內發揮創意，譜出屬於自己的曲子；同時，也能享受親手演奏樂器的快樂。還介紹了會發出聲音的布料、音樂球等。
第十二章「夢工廠」，是這本書的總結，「媒體實驗室裏大概住了四百位天才，和他們的狗」，實驗室充滿了動機和驚奇：「聰明的床」可以躺著玩Game、「神奇螢幕」可以知道房間裏有幾個人、「音樂瓶」可以發出不同的音樂、「滿桌的漣漪」打乒乓還可看到桌上如水波般的漣漪，同時探測球的位置…..。
作者提到「這是一個會讓人熱愛自己工作的環境---這個動機激勵著我一路學習」，作者從物理跨足媒體實驗，再到電腦程式設計，因著對工作的喜愛，自動自發的學習，這種精神讓人感佩，也讓人羨慕有那麼好的環境。「媒體實驗室裡的課程是為這些動機設立的，沒有考試，沒有固定的教材，沒有預設立場的學生，但是，一定有『展示』」，形容得真是確切極了，所有的一切都是靠「動機」二字，只要有動機，沒有做不出來的東西。
這本書讓我想起上學期我們讀過的「當鞋子開始思考」，也是介紹媒體實驗室，書中的「鞋子電腦」、「電腦眼鏡」、「人域網路」、「聰明家電」、「數位書籍」、「會思考的東西」，那些至今仍讓我映象深刻、並且熱切期盼的實驗，在這本「e貓」裏，得到了更清晰的影像。
在驚歎現代科學的進步之餘，書中的某些情節，讓我感慨國和國之間知識、財富差距，要是媒體實驗室搬到台北，是一種怎麼樣的狀況，會不會有一、兩個企業願意贊助這樣一種在「玩」中研究的機構，會不會有足夠的經費，想玩什麼就玩什麼！
看完書，也激起了我一些想法，要是家裏養的九重葛和黃金鼠奇奇能夠連接電腦，讓我知道它或牠的心思，知道何時心情如何，當它們發出求救訊息的時候，我能接收得到。還有就是客廳的那面空白牆面，我本來是在等女兒的「曠世鉅作」，不過，現在我又有了另一種想法，我想要放一面電腦螢幕，隨心情變換桌面，這種生活多麼funny！
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